Título:O Processo Ensino-Aprendizagem nas aulas de Educação Física no Curso Técnico de Agropecuária do IFMT/ Campus Cáceres.

Resumo: Buscamos analisar o processo ensino-aprendizagem nas aulas de Educação Física, no curso técnico em agropecuária do IFMT – Campus Cáceres, a partir da percepção dos discentes concluintes, identificando quais os conteúdos de ensino da Educação Agrícola no Brasil eram privilegiados por meio das aulas de Educação Física; caracterizando os procedimentos metodológicos utilizados pelos professores de Educação Física para avaliar o processo ensino-aprendizagem dos conteúdos desenvolvidos nas aulas por eles ministrados; e avaliando a relevância ou o impacto das aulas de educação física na formação dos discentes. Estudamos a trajetória histórica da Educação Profissional no Brasil, o ensino da Educação Física no Brasil, as mudanças que ocorreram, o papel da Escola, o currículo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos instrumentos utilizados foram, um questionário semi-estruturado, junto aos concluintes do Curso Técnico em Agropecuária do ano letivo 2010, totalizando 71 alunos, e também documentos formais junto a Coordenação Pedagógica da instituição. Pudemos constatar, através da sistematização da pesquisa, que a disciplina Educação Física, nessa perspectiva,  dados muito preocupantes, como a incidência de conteúdos trabalhados, metodologias de ensino, avaliações e competências gerais trabalhadas. Confirmando as angústias iniciais, de desmotivação em relação da disciplina. A partir do presente estudo foi possível conhecer a realidade do trabalho desenvolvido, bem como apresentar subsídios para a melhoria da prática pedagógica da disciplina Educação Física na Rede Federal de Ensino, e reconstruir o processo de ensino-aprendizagem, que implique pensar um corpo que não é só movimento, mas que os envolvidos nesse processo que compõe a cultura corporal, sejam vistos e valorizados e que os conhecimentos ofertados contribuam com sua formação profissional.